• 浅析对外汉语词汇教学 不要轻易放弃。学习成长的路上,我们长路漫漫,只因学无止境。


    对外汉语教养中,辞汇量的把握程度影响了深造者的汉语程度。因为汉语辞汇量十分丰盛,并且表意准确,因而,拥有丰盛的辞汇知识对汉语的深造是十分有帮忙的。正如英国言语学家威尔金斯在《言万博娱乐网址登录官方网旗下的万博娱乐网址登录是中国地区最具影响力的网络娱乐游戏品牌之一。万博manbetx|点击进入是目前为止最受欢迎的一款博彩类游戏,万博足彩为你提供各类好玩的单机游戏下载,万博足彩拥有完善的游戏平台,万博娱乐网址登录首页如何是权威专业体育新闻资讯网站.语教养中的言语学》(1972)里提到的:“若是不语音和语法,还能够转达一点点信息;然而若是不辞汇,那就不克不及转达任何信息。”由此,咱们能够看出,辞汇教养在对外汉语教养中是十分重要的。

    一、辞汇的重要性

    辞汇是言语的建筑资料,短少了辞汇,就不克不及产生完好的句子,不了完好的句子,言语交际也就成为问题。因而,辞汇越丰盛愈加达,言语本身也就丰盛愈加达,表现力也就越强。如汉语中父辈的兄弟有“叔叔、伯父、伯伯、舅父、姨丈、姑父”等,而英语中只用一个“uncle”来默示。以是说,现代汉语是世界上最蓬勃的言语之一,起首等于因为他的辞汇量是十分丰盛的。辞汇教养在第二言语的教养中占据相称重要的地位。然而在对外汉语的辞汇教养中仅仅熬炼先生的辞汇影象是远远不敷的,还应把握辞汇的语义、句法功效和搭配关系以及辞汇的文明外延和辞汇在差别的情景重所具有的附加颜色。

    二、辞汇的教养方式

    1.间接法

    间接法等于要借助直观的手段来帮忙先生举行辞汇的深造。对刚开始深造汉语的先生来讲,能够用一些比拟直观的教具来帮忙先生举行深造。这是因为,人们感知的信息资料越间接、越详细,那取得的印象就会越深入,影象的后果就会越好。比方说,在讲水果、桌子、椅子这些名词时,咱们老师就能够给同窗们带来一些什物或间接指出什物,然而咱们不可能把所有讲到的什物到搬到教室上,如“工场”等,能够哄骗一些教养图片,而对一些详细的动作,如“跑、跳”等,老师能够经由过程示范来默示。总之,对一些比拟简略的词语,用直观的方式举行教养不但能够加深先生对辞汇的印象,同时也能够使先生正确及片面懂得汉语辞汇的含意。

    2.翻译法

    因为母语和倾向语具有着必然的差异,因而,对外汉语老师在辞汇教养时,不克不及完全“等价”的举行翻译,如“若是、即便、是否、若是”都可用“if”来翻译,然而“若是、即便、是否、若是”这几个词外部

    暮气仍具有着差别,因而,翻译法只能是对那些母语与倾向语对应较为明显的词语。对这些词语,咱们可经由过程母语翻译,一点就通。

    3.比拟法

    比拟法等于经由过程对照的方式帮忙先生加深对所先生词的懂得,也等于哄骗同义词、反义词举行比拟,在比拟中发现差异。

    同义词类比:因为同义词是意思相同或左近的词语,因而,在深造生词时,可选择与之左近的词语来举行对照,以此来加深先生的懂得与影象。如:

    坚定――坚定高兴――高兴

    母亲――妈妈恼怒――愤慨

    “坚定”与“坚定”这一对同义词,都有拿定主意,不为外力所摆荡的意思,然而二者在意思和用法上仍是具有着差异。“坚定”常用来默示态度不变,而“坚定”则是用来默示态度的武断,以是,“坚定”时常用来默示态度和意志,而“坚定”则经常用来默示态度。

    反义词类比:因为词义相同或绝对,以是,在词语教养时引入反义词也可省力。如:

    大――小朋友――敌人

    冷――热开阔――狭窄

    将生词与它绝对的反义词举行比拟,便于加深先生对两个词语的懂得。

    三、辞汇的教养准绳

    在对外汉语教养中,咱们虽有辞汇教养的方式,然而咱们仍要遵照辞汇教养的准绳。

    起首,对辞汇的教养,老师要依照由易到难,由简到繁的纪律来举行教养。那末在教养中就要先选择那些先生熟悉的汉字举行辞汇的深造。如许先生才会更容易接受。比方说,咱们深造了“开”字,那末联合学过生词,咱们便可组成“开门”、“开车”、“开灯”如许的词语,然而若是咱们一开始就教养生像“开价”、“开发”如许的词语,虽然意识生词,然而组合起来的意思却不容易被先生懂得。以是,咱们遵照从简到繁的准绳,不只能扩展先生的辞汇,还能够起到培育先生的兴味的作用。

    其次,辞汇的教养还要与句子相联合,即在必然的言语环境中融入辞汇的深造。在言语环境中正确运用辞汇,才是辞汇教养的终极倾向。比方:“小明去开门了”中的“开”是“使封锁着的货色再也不封锁”,而在“墙上开了个窗口”中,“开”的意思则是“打通、开辟”。因而,即便是同一个生字组成的词语,咱们也应该根据其差别的言语环境来判别其意思。

    再次,因为对外汉语是作为第二言语来深造的,因而,差别的深造者会有差别的深造要求,老师对深造者的要求也是差别的。“说”要求的辞汇量绝对来讲是起码的,对普通的深造者,能够

    呐喊举行必然的交谈就能够了,因而只要举行核心的白话辞汇教养就能够了,而“读”的辞汇量要求是最大的,深造者因为个体差异,把握的辞汇量也是有必然差异的。因而,老师应包管深造者把握了基本辞汇之后,再让有能力的深造者在力不从心的情况下多把握一些辞汇。

    最初,辞汇的深造还应增强温习,以淘汰忘记。因为汉语的辞汇量很大,以是要不停地举行温习。根据艾宾浩斯的忘记曲线,普通来讲,深造过新词后实时举行温习便可增强影象,同时,一个新词需要6至8次的重现,才能够初步的把握。因而,在给深造者留下深入的印象之后,必然要实时温习并要有倾向,有计划的支配举行多种多样的温习,从而包管影象的明晰。

    结语

    因为汉语中辞汇量的丰盛,因而构成了丰盛多彩的汉语。可见,汉语辞汇的深造是十分重要的。以是,不论是深造者仍是老师,都应给以辞汇以相称大的注重。


    文章更新于0009manx.com 文章更新于0009manx.com

    上一篇:煤矿企业中计算机远程综合监控系统的应用

    下一篇:煤炭企业财务风险分析及防范对策