• 体育游戏在小学体育教学中的运用探析 不要轻易放弃。学习成长的路上,我们长路漫漫,只因学无止境。


    一、体育游戏教养的作用

    (一)调动先生深造踊跃性

    游戏是小先生喜闻乐道的,对游戏他们有很强的亲和力,经由进程游戏的引入,教室气氛变得更为轻松、有档次,可以

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    呐喊敏捷将先生带入情境,把握照应的技战术动作、才能,激起先生深造的踊跃性与主动性,使其在体育游戏中收获快乐和餍足。引入游戏元素,走、跑、跳等一系列的事情有了纲要,再也不是毫无联系的动作,而是酿成了零碎、有条理的“活动”,或者说是“名目”,这类聚合的力量是伟大的,在这个零碎的名目中,先生的创造力、认知才能、深造才能等都将倍增。在体育教养的进程中考虑到先生的本性,转变以往的教养模式,引入游戏的元素,对体育教养倾向、价值的完成有很大的帮忙。

    (二)培育先生的配合认识

    体育游戏一般是集体性活动,这类相互依赖、配合的集体关连实际上也是一种情境。在这类情境下,先生的配合认识、互助才能、品德程度都将失掉显著晋升。对小先生来讲,全国是新鲜的,如果让他们在这个阶段喜欢上体育,对其日后的深造和生长都有很大的助益。而游戏作为孩子的本性,引入到体育教养傍边,对激起先生的深造踊跃性、主动性有很大的帮忙。小学阶段,先生的注意力往往很难集中,他们布满好奇心、好奇心思,对乏味、好玩的事物,更是兴致勃勃。诸如在体育游戏――“老鹰捉小鸡”的举行中,老师就可以

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    呐喊对先生举行分组,让先生轮番顺应老鹰、母鸡、小鸡的脚色,如许不单可以

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    呐喊进步教养的趣味性,也可以

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    呐喊有效地培育先生的配合认识和精神。

    二、体育游戏在小学体育教养中的使用对策

    体育游戏在小学体育教养中的使用,次要可以

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    呐喊体现在以下三个阶段:

    (一)预备活动

    预备活动是体育教养、训练的根蒂根基,对先生的活动保险、深造后果有着很大的影响。然而预备活动往往比较枯燥,难以激起先生的活动兴味,起到很好的热身后果。为此,老师就可以

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    呐喊在预备活动中引入体育游戏。体育游戏可以

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    呐喊将先生都引入到预备活动中,不单可以

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    呐喊进步热身的后果,还能让先生在预备活动中感受到活动的乐趣。充沛的预备活动可以

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    呐喊增强先生身材的活性,防止活动毁伤的发生,对体育教养的顺遂发展有很大的帮忙。以往预备活动教养大多以慢跑、体操为主,难以激起先生的兴味。而在预备活动中,引入游戏,则可以

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    呐喊将预备活动“改头换面”,起到激起先生介入踊跃性,敏捷进入预备形态的倾向。诸如老师可以

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    呐喊配置球类游戏,让先生利用多元化的传球体式格局窗秋,如许不单熬炼了先生的反应速率、动作速率,也熬炼了先生的肢体活动才能。总的来讲,体育游戏存在很强的趣味性,可以

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    呐喊晋升预备活动的后果,挖掘先生的主动性,为后续的教养打好根蒂根基。

    (二)主体活动

    培育先生的技术动作才能是体育教养的重点,这个进程也可以

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    呐喊称之为主体活动。主体活动比预备活动更为复杂、难题,实际操作不容易。要迷信、有效地完成教养义务,熬炼先生的综合素质、才能、技战术程度,是当前小学体育教养亟需解决的难题。在以往的小学体育教养中,老师习气按照一些竞技竞赛的要求支配活动名目,诸如为了长跑、短跑名目,让先生枯燥地跑圈。如许的教养体式格局不单限制了先生深造的主动性,影响了先生的身心健康生长,还将先生看成应试的机械,影响了先生的长远生长。而将体育游戏引入到体育教养主体互动中,可以

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    呐喊将乏味、简略的技战术动作变得详细、活跃、活跃,如许不单可以

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    呐喊让先生更好地把握教室教养内容,也可以

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    呐喊培育先生的综合素质和才能,为其一生生长奠定。总的来讲,老师在体育游戏引入进程中,要充足开发体育游戏,选择与小学体育教养相婚配的教养模式、方式、内容,踊跃与先生交换、疏浚,对体育教养举行精致设计,进步体育教养后果。

    (三)开头活动

    进入课程开头局部,需求举行一些抓紧活动,让先生敏捷消弭疲倦。而以往的抓紧活动较为单一,难以起到很好的抓紧后果。而插手一些伐鼓传花的体育游戏,不单样式新鲜,先生喜欢,也可以

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    呐喊起到很好的抓紧后果,对先生的生长更为有利。

    三、总结

    对差别学龄阶段的先生而言,游戏融入体育的体式格局不尽相反,但基本上都是以两者的共同点作为串通或切入点。游戏元素的插手是为了更好地彰显体育教养的后果,小学体育教养讲究简略、欢乐,要在引入游戏后到达这个后果,就需求采取照应的游戏使用对策。本文剖析了体育游戏教养的作用,在此根蒂根基上提出了体育游戏在小学体育教养中的使用对策,以期更好地促进小学体育教养的生长。


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